SoporTic

Blog de apoyo a docentes que usan las TIC

Archive for the ‘Buenas prácticas’ Category

Clases on line para niños enfermos: MERCURIO

Posted by anavalera en 10 febrero 2010

Se acaba de poner en marca una nueva plataforma e-learning para que los alumnos convalecientes puedan seguir su clase desde cualquier ordenador conectado a internet.

Esta iniciativa llamada Mercurio parte de la Junta de Extremadura, ¿qué os parece?

Os dejo el link a un artículo sobre la plataforma.

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Libro: Buenas prácticas del e-Learning

Posted by anavalera en 4 diciembre 2009

Queremos recomendaros un libro para estas Navidades:

“Buenas Prácticas del e-Learning”, Coordinado por Ana Landeta Etxeberría  y editado por ANCED.

Esta publicación ofrece un análisis detallado sobre el actual estado del e-Learning, e identifica la calidad de las futuras tendencias. La obra contó con la colaboración de universidades nacionales e internacionales, centros de formación, consultoras, fundaciones, e institutos de estudios avanzados, quienes plasmaron su experiencia en el libro, el cual pretende ser una guía de referencia para los profesionales del sector.

Podéis leer el libro completo entrando aquí.

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La evaluación en la Web 2.0

Posted by belenaveleta en 3 diciembre 2009

Uno de los conceptos que la Web 2.0 ha revolucionado es el de la evaluación.

Atrás queda el profesor que ejercía como juez. Esa imágen no encaja en la filosofía de la web 2.0 y en la creación de un clima distendido en el que los estudiantes trabajan y colaboran para aprender y el profesor no es más que un guía o diseñador de las actividades de aprendizaje, un compañero “experto” que está al servicio del aprendizaje de los estudiantes.

Hemos hablado ya del papel que puede tener el e-portafolio en la Web 2.0, y sin duda constituye una opción para la evaluación del proceso y evolución del aprendizaje.

En esta dirección apunta la doctora y experta Elena Barberá en cuanto a la evaluación. Podemos verlo en la siguiente presentación.

También resulta muy interesante el trabajo e investigación de Anna García Sans que nos explica algunas pautas sobre la evaluación después de observar la utilidad de las TIC, así como la pertinencia de evaluar el trabajo en equipo cuando se trabaja con las TIC.

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Portafolios reflexivos para estudiantes y docentes

Posted by belenaveleta en 29 noviembre 2009

Los Portafolios Reflexivos son una herramienta útil en el proceso de aprendizaje y enseñanza tanto para el estudiante como para el profesor.

El portafolio debe entenderse como una actividad de autoreflexión y autoevaluación individual, sin interacción entre alumno y docente. Algunas de sus funciones y filosofías podemos verlas en la siguiente gráfica:

¿Para qué nos sirve el portafolio reflexivo?

  • Como comprensión profesional y observación reflexiva.
  • Comprensión del estudiante y del proceso de aprendizaje.
  • Definición de situaciones conflictivas y toma de decisiones.
  • Actitud receptiva ante críticas y elogios. Capacidad de diálogo.
  • Elaborar mejoras a partir de la confrontación.
  • Pensamiento crítico.

El siguiente esquema lo recoge de forma clara:

Para completar estos esquemas y obtener más información sobre los portafolios reflexivos recomendamos el trabajo de Mª Begoña Alfageme González; “El portafolio refexivo:metodología didáctica en el EEES“, así como la página del Ministerio de Educación.

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Las TIC en la educación especial

Posted by belenaveleta en 26 noviembre 2009

Se ha hablado mucho de que las nuevas tecnologías pueden jugar un papel excluidor en la sociedad (brecha digital), pero sin duda es mucho mayor el poder inclusivo que las TIC pueden tener.

Un claro ejemplo de ello y una muestra de buena práctica de las nuevas tecnologías es la incorporación de las TIC  en la educación para personas con  necesidades especiales.

La relación inclusividad / accesibilidad  y exclusión / inaccesibilidad, se hace más fuerte cuando hablamos de personas con discapacidades, por eso uno de los objetivos fundamentales que debemos tener siempre en cuenta cuando hablamos de educación y TIC es la accesibilidad. Se habla ya de “escuela inclusiva” en lugar de la tradicional educación especial.

Para conocer más sobre las TIC en la educación especial puedes ver la siguiente presentación:

También queremos destacar aquí el gran trabajo que se está realizando desde el Departamento de Pedagogía Aplicada de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, donde podemos encontrar propuestas muy concretas sobre el uso didáctico de las TIC en la educación  especial y las buenas prácticas.  Pincha aquí para acceder a la página.

Didáctica y Multimedia

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TICS en un curso de Control Total de Calidad

Posted by anavalera en 26 noviembre 2009

Queremos compartir con vosotros otra experiencia docente sobre el uso de tics. En este caso, se implementaron las TICS en un curso de Control Total de Calidad de la Universidad Rafael Landívar. Para ello se utilizó el propio sistema e-learning de la universidad.

El autor comenta las ventajas encontradas tanto por parte de los docentes (ahorro de papel y de tiempo, ayuda en el control diario, mayor comunicación con los estudiantes, ayuda en la evaluación…) como por parte de los estudiantes (“amigabilidad” curso más atractivo y cómodo, mayor comunicación gracias al foro, accesibilidad, mejor organización…), así como los inconvenientes (dificultades técnicas en su mayoría).

Las conclusiones finales son, una vez más, positivas:

“Con el uso de las TICS (chats, foros, páginas Web, email, etc.) en el Curso de

Control Total de Calidad se logró mejorar el aprendizaje respecto a otros grupos de

estudiantes que habían recibido el curso en otros ciclos:

· Mejores notas obtenidas

· Menor porcentaje de reprobados

· El canal de comunicación utilizado permitió la colaboración y el intercambio entre el

docente y estudiantes y entre estudiante-estudiante.”

Aquí tenéis el estudio completo, para vuestra revisión.

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¿PERO POR DONDE EMPIEZO, QUE HAGO?

Posted by dalvarezpr en 26 noviembre 2009

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA (www.senavirtual.edu.co), quiere insertar las TIC´s en su proceso de formación presencial

Observa la siguiente aninación y tú como docente experto en el uso de las TIC´s en la formación piensa en cómo podrias ayudar a Marcela a enfrentar este gran reto.

Tus comentarios son importantes


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EL PAPEL DEL TUTOR EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL

Posted by dalvarezpr en 26 noviembre 2009

La inserción de las TIC´s en la formación, de cierta forma ha cambiado el rol del docente, siendo este ahora un asesor, orientador o guía del proceso de enseñanza/aprendizaje, asumir este rol no deja de ser traumático tanto para el docente como para el estudiante, si se tiene en cuenta que la se viene de una formación tradicional donde la principal fuente del conocimiento era el docente y los textos. En la actualidad existen otras las formas de adquirir conocimiento, el entorno y la inserción de las TIC´s en el aula han dinamizado la forma en hoy día se aprende,

En el siguiente documento encuentras la experiencia y sentir de un estudiante frente al papel del tutor en el aprendizaje virtual.

Papel del tutor virtual

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